全球化背景下传统文化传承面临挑战，幼儿园教育存在知识灌输局限。本研究以儿童文化为视角，结合游戏化教学，构建四季主题传统文化语言课程，通过多感官游戏与家园共育机制，实现文化传承从“成人传递”到“儿童建构”的转变，有效提升幼儿语言能力与文化认同感。这种以儿童为主体的课程重构，不仅让传统文化在生动体验中“活”在当下，也为幼儿园语言教育提供了植根本土、面向未来的实践路径。
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